الحكومة: ترقية 140 ألف معلم وتثبيت 90 ألفاً و58 ألف إدارى خلال أيام

أعلنت الحكومة اليوم، الاثنين، أنه تم وضع خطة عاجلة لحل مشكلات ترقية 600 ألف معلم تضرروا من تطبيق القانون رقم 155 لسنة 2007.

وأشار بيان صادر عن مجلس الوزراء اليوم، الثلاثاء، إلى أنه سيصدر خلال الأيام القادمة قرار بترقية 140 ألف معلم، وبذلك يكون تمت ترقية كافة المعلمين المستحقين.

وأوضح البيان أنه سيتم تثبيت المعلمين المتعاقد معهم بالحصة أو المكافأة والقائمين بخدمة العملية التعليمية، حيث بلغ عدد المعلمين، الذين تم تثبيتهم منذ مارس 2012 وحتى الآن 130 ألف معلم و56 ألف إدارى، وجار تثبيت 90 ألف معلم إلى جانب 58 ألف إدارى.

المستندات المطلوبة للخدمات النقابية

أولا : المستندات المطلوبة لمعاش النقابة ( أعضاء)
- صورة كارنيه النقابة
- صورة بطاقة الرقم القومى
- قرار الإحالة للمعاش معتمد من الإدارة
- إخلاء طرف معتمد من الإدارة التعليمية
- إفادة بخصم إشتراكات النقابة
- خطاب الأجازات والإنقطاعات والإعارات
- صحيفة الحالة من الإدارة
- إستمارة طلب المعاش

ثانيا : المستندات المطلوبة لصندوق الزمالة ( أعضاء)
- صورة كارنيه النقابة
- صورة بطاقة الرقم القومى
- قرار الإحالة للمعاش معتمد من الإدارة
- إخلاء طرف معتمد من الإدارة التعليمية
- إفادة بخصم إشتراكات النقابة
- طلب قيد نقابة معتمد من الإدارة
- خطاب الأجازات والإنقطاعات والإعارات
- صحيفة الحالة من الإدارة
- إستمارة صندوق الزمالة ( أعضاء)
- مفردات المرتب معتمدة من الإدارة

ثالثا : المستندات المطلوبة لصرف مصاريف الجنازة
- صورة كارنيه النقابة للمتوفى
- صورة بطاقة الرقم القومى للمتوفى
- أصل شهادة الوفاة وصورة منها
- شهادة إدارية باسم الزوج أو الزوجة تفيد قيامه بمصاريف الجنازة
- رقم صرف إعانة الوفاة من النقابة
- طلب قيد نقابة معتمد من الإدارة للمتوفى
- صورة بطاقة الرقم القومى لمن قام بمصاريف الجنازة

رابعا : المستندات المطلوبة لصرف الإعانة الصحية
- صورة كارنيه النقابة
- صورة بطاقة الرقم القومى
- تقرير طبى معتمد من جهة العلاج باللغة العربية
- فواتير العلاج معتمدة من المستشفى أو الطبيب المعالج
- إستمارة إعانة مرضية معتمدة من جهة العمل

خامسا : المستندات المطلوبة لصرف منحة الزواج
- صورة كارنيه النقابة
- صورة بطاقة الرقم القومى
- أصل قسيمة الزواج وصورة منها
- إستمارة منحة الزواج معتمدة من جهة العمل

سادسا : المستندات المطلوبة لمعاش النقابة ( ورثة )
- صورة كارنيه النقابة للمتوفى
- صورة بطاقة الرقم القومى للمتوفى
- أصل شهادة الوفاة
- قرار رفع الإسم من الخدمة معتمد من الإدارة
- طلب قيد نقابة معتمد من الإدارة
- إفادة بخصم إشتراكات النقابة
- خطاب الأجازات والإنقطاعات والإعارات
- ربط معاش من هيئة المعاشات
- إستمارة طلب المعاش
- إعلام وراثة وصور الرقم القومى للمستفيدين في إعلام الوراثة وصور شهادات ميلاد القصر التى تحمل رقم قومى
- بيان بإستمرار الأبناء فى الدارسة لمن تجاوز 21 عاماً

سابعا : المستندات المطلوبة لصندوق الزمالة ( ورثة )
- صورة كارنيه النقابة للمتوفى
- صورة بطاقة الرقم القومى للمتوفى
- أصل شهادة الوفاة
- قرار رفع الإسم من الخدمة معتمد من الإدارة
- طلب قيد نقابة معتمد من الإدارة
- إفادة بخصم إشتراكات النقابة
- خطاب الأجازات والإنقطاعات والإعارات
- ربط معاش من هيئة المعاشات
- إستمارة صندوق الزمالة ( ورثة)
- إعلام وراثة وصور الرقم القومى للمستفيدين في إعلام الوراثة وصور شهادات ميلاد القصر التى تحمل رقم قومى
- مفردات المرتب معتمدة من الإدارة
- إفادة بخصم إشتراكات صندوق الزمالة
ثامنا : المستندات المطلوبة لإستخراج كارنيه النقابة
- إستمارة كارنيه تصرف من النقابة مجانا وتعتمد من الإدارة التعليمية ويوضع عليها طابع مهن تعليمية بقيمة ( ) جم
- عدد 3 صورة شخصية حديثة
- سداد مبلغ ( 10 جم ) رسم إستخراج الكارنيه
- تحديد تاريخ خصم رسم قيد النقابة من الإدارة وتحديد الأجازات والإنقطاعات والإعارات مع إحضار مايفيد بالسداد عنها وفى حالة عدم مايفيد سداد رسم القيد يسدد مبلغ (36) جم فى حساب النقابة ببنك مصر
- سداد فرق إذا كان السن فى تاريخ رسم القيد أكبر من 25 سنة للم,هل العالي و22 سنة للمتوسط بواقع 90 جنيه عن كل سنة زيادة وتسدد في حساب النقابة العامة فى بنك مصر حساب 6401 نقابة المهن التعليمية

ثاسعا : المستندات المطلوبة لمشروع التكافل العلاجى
- صورة كارنيه النقابة
- صورة بطاقة الرقم القومى
- صورة قسيمة الزواج بعد الإطلاع على الأصل
- صورة شهادات الميلاد للإبناء بعد الإطلاع على الأصل
- عدد (2) صورة لكل مشترك من أفراد الأسرة
- صورة ميلاد العضو فى حالة إشتراك الوالدين
- الإشتراك فى مشروع التكافل العلاجى احتيارى والاستفادة للمشتركين فقط
- يفتح باب الاشتراك خلال شهر ديسمبر من كل عام
- الاشتراك لمدة عام ويجدد حسب رأى المشترك

قرار ترقية المرحلة الثالثة

نتيجة النقاية العامة للمعلمين

قال حسن العيسوى نقيب المعلمين بالعامرية والفائز على قائمة الإصلاح والتغيير، إن المستشار محمد بدير رئيس اللجنة القضائية المشرفة على انتخابات نقابة المعلمين، أعلن نتائج الجولة الأخيرة بالانتخابات التى عقدت أمس وأسفرت عن فوز قائمة الإصلاح والتغيير الإخوانية بـ38 مقعدا من إجمالى 40 مقعد بمجلس نقابة المعلمين.

وفاز أحمد الحلوانى المنتمى لجماعة الإخوان المسلمين بمنصب نقيب المعلمين، وأسفرت النتائج على مقاعد فوق السن عن فوز كل من: محمد صوفى عبد الواحد "1135" صوتا، ورجب عبد المنعم "1131 صوت"، وعبد الله محمد حسن "1117 صوت"، محمد محمود عبد الرحمن "1117 صوت"، ونصر الدين عبد الرازق "1105"، محمد محمد فتح الله "1110"، ممدوح محمد "1103"، حمدى محمود "1090"، حسن محمد العيسوى "1074"، محمد يوسف صبحى "1096"، مصطفى عبد المقصود "1062"، أحمد عبد الرحمن "1037"، معوض حسن "1021"، عبد الوهاب على "1016"، أحمد محمد عبد المقصود "982"، عبد القادر عبد المجيد "946"، هنداوى عبد الحافظ "962"، تغريد محمد طه "871".

والمقاعد تحت السن: جهاد محمد "1162 صوت"، طه محمد عبد الوهاب "1125 صوت"، أحمد عبد العظيم "1159"، محمد أحمد محمد "1122"، مجدى مصطفى "1119"، علاء دين محمد "1117"، صباح عبد البر "1104"، فاطمة يحيى "1103"، عبد الله على "1178"، وعبد الله محمد "1178"، وواصف صبحى "1075"، وعادل عبد المنعم "1062"، هند إسماعيل "1041"، وطه نصر الله "1015"، مكرم عادلى "1011"، أحمد محمد أحمد "997"، ومحمود أحمد "974"، وهانى إسماعيل "883"، وأمجد السيد "860"، ومحمود هلهل "887".

ومن جانبه أعرب أحمد الحلوانى الفائز بمنصب نقيب المعلمين عن شكره وامتنانه للثقة الغالية التى منحها له المعلمون، وأعدا إياهم بالعمل على تحقيق مصالح المعلمين واستعادة هيبة وكرامة المعلم واستعادة الأموال المهدرة التى أنفقتها مجالس النقابات السابقة.

إعلاااان العمرة

مشكلات تطبيق نظام التقويم الشامل

مشكلات تطبيق نظام التقويم الشامل          وحلول لبعض هذه المشكلات 1 ـ محور الطالب      2 ـ محور ولي الأمر  
3 ـ محور المعلم                 4 ـ الفصول والكثافة العالية            المحور الأول : الطالب                 
المشكلة : ميل بعض الطلاب بعد حصوله على الدرجة النهائية إلى عدم بذل الجهد
الحل : يشجع الطلاب للحفاظ على تفوقهم بـالوسائل التالية :
• إعلان أسماء الطلاب الأوائل على مستوى الصف ، وعلى مستوى المدرسة في طابور الصباح
• تنفيذ موكب الفائقين كل شهر على مستوى المدرسة               • تقديم جوائز بسيطة للفائقين                  • تقديم شهادة تقدير للطلاب الفائقين            • كتابة أسماء الفائقين شهريا في لوحة تعلق في مدخل المدرسة
المشكلة : عدم فهم الطالب لمنظومة التقويم الشامل
الحــل :• عدم الانزعاج بسبب هذه المشكلة وتعريف الطالب تعريفا مرحليا بأسس هذا النظام ، ومع مرور الوقت حتى لو في السنة التالية سوف يلم الطالب بمضمون هذا النظام
• تشجيع الطالب النشيط في تطبيق النظام بأية وسيلة للتشجيع
المشكلة : عدم تنفيذ الطالب للنشاط بنفسه
الحــل : • توعية ولي الأمر بأهمية قيام الطالب بنفسه بالعمل لأن ذلك في مصلحة الطالب ، وهدفا من أهداف التقويم الشامل ، حتى ولو لم يكن العمل جيدا
• إرشاد الطالب أولا بأول إلى أسهل الحلول ، لتنفيذ النشاط ، ومساعدته عند وجود أية مشكلة
• اختيار نشاط سهل وبسيط يسهل تنفيذه
• توفير الأدوات اللازمة لمزاولة النشاط في البيت وفي المدرسة
• تخصيص حصة أو جزء من الحصة لتنفيذ النشاط أمام المعلم
المحور الثاني : ولي الأمر
المشكلة : عدم قناعة الكثير من أولياء الأمور بهذا النظام ، ومطالبتهم بالشهادات التقليدية التي كانت ترسل لهم في الأعوام السابقة
الحــل • عمل دورات تدريبية مكثفة لأولياء الأمور ، لتعريفهم بالنظام الجديد
• شرح النظام في كل مناسبة يكون ولي الأمر فيها في المدرسة
• رسالة لكل ولي أمر تتضمن أهداف التقويم الشامل ، وأسسه وكل ما يتعلق به ، تسلم مع الكتب قبل بداية العام الدراسي
• توضيح وشرح مضمون النظام لأولياء الأمور عن طريق النت
المحور الثالث : المعـــلم
المشكلة : زيادة العبء الإداري على المعلم ( تسجيل درجات ، تطحيح ، إشراف ......الحــــل : • إيجاد مدرس مساعد لمدرس الفصل ( يساعد في تسجيل الدرجات ، الشهادات ، الرصد في الحاسب .
• توزيع الأعمال الإدارية على مدار الشهر
• التشجيع المادي والمعنوي للمعلم المكلف بتطبيق هذا النظام
• إعفاء مدرس التقويم الشامل من بعض الأعمال الإدارية الأخرى ( إشراف الدور ، إشراف مسائي
المشكلة : عدم استعاب وفهم بعض المعلمين لهذا النظام ، وخصوصا من لم يحضروا
دورات تدريبية
الحـــل :• عمل دورات تدريبية مصغرة على مستوى كل مدرسة ، أو دورات موسعة على مستوى المدارس
• تبادل الزيارات بين المعلمين في المدرسة الواحدة ، أو تبادل زيارات على مستوى المدارس
المحور الرابع : الفصول
المشكلة : كثافة الفصول العالية
الحـــل : • توزيع الطلاب عند الأداءات الشفوية والتحريرية على مدار الشهر
• وضع اختبارات بسيطة تقيس مستوى الطالب ، ولا ترهق المعلم في التصحيح
• مشاركة التلاميذ في تنظيم الحقيبة

أنماط القيادة

تتعدد أساليب القيادة، ويمكن حصرها في الأساليب الثلاثة التالية:

أ- القيادة الأوتوقراطية: Autocratic Leadership

ينقسم هذا الأسلوب القيادي إلى ثلاثة أشكال رئيسة على الوجه التالي:

(1) الأوتوقراطي العنيف أو المتشدد hard – boiled الذي يستخدم التأثيرات السلبية بدرجة كبيرة كالعقاب والتخويف ويعطي الأوامر الصارمة التي يلتزم بها المرؤوسون.

(2) الأوتوقراطي الخير Benevolent الذي يحاول أن يستخدم كثيراً من الأساليب المرتبطة بالقيادة الإيجابية من خلال الإطراء والثناء والعقاب الخفيف، ليضمن ولاء مرءوسيه في تنفيذ قراراته.

(3) الأوتوقراطي المناور Manipulative الذي يجعل المرؤوسين يعتقدون أنهم اشتركوا في صنع القرار في حين أنه هو الذي اتخذ القرار بنفسه.

ب- القيادة الديمقراطية أو التشاركية: Democratic or Participative Leadership

يتمثل أسلوب القيادة الديمقراطية في القيادة التي تعتمد أساسا على العلاقات الإنسانية والمشاركة، وتفويض السلطة،فهي تعتمد أساسا على العلاقات الإنسانية السليمة بين القائد ومرءوسيه التي تقوم على إشباعه لحاجاتهم، وإطلاق قدراتهم وطاقاتهم الكامنة، وخلق التعاون فيما بينهم، وحل مشكلاتهم.

ج-القيادة الترسلية: Leadership Anarchism

تكون القيادة هنا وكأنها غير موجودة، فالقائد في ظل هذا النمط من القيادة يتنازل لمرءوسيه عن سلطة اتخاذ القرارات. فهو يقوم عادة بتوصيل المعلومات إلى أفراد مجموعته، ويترك لهم حرية التصرف في العمل دون أي تدخل منه.